Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Alejandro Campillo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Tecnología
Nivel: Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Contaminación de PET


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su relación con el problema de la contaminación de PET.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos cotidianamente y su función.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en diferentes sociedades y culturas.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la función de la herramienta asignada, su historia y los procesos técnicos que han llevado a su evolución.

  • Los grupos deberán elaborar un mapa conceptual que resuma la información obtenida.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase.

  • Se abrirá un debate sobre las diferentes funciones y procesos técnicos de las herramientas, máquinas e instrumentos presentados.

  • Se reflexionará sobre la importancia de estos eleme