Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas
Grado: Secundaria 3º
Materia: Química

Objetivo (PDA):

• Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema: Los materiales y usos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante en las actividades experimentales.


2. Tarea escrita donde los alumnos deben explicar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas y ejemplificarlas con materiales de uso común.

Planeación por sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su relación con los materiales y usos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Explicar detalladamente las propiedades extensivas e intensivas, y dar ejemplos de cada una.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales de uso común.


• Pedir a los grupos que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de los materiales asignados y registren sus observaciones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno comparta los resultados de su investigación sobre las propiedades de los materiales asignados.


• Resumir las conclusiones obtenidas y reforzar los conceptos aprendidos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su relación con los materiales y usos.


• Plantear la siguiente pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos di