Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Karla Cuevas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo de bienvenida y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias.

    • Conversación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos hace sentir mejor.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes emociones a través de imágenes y fotografías.

    • Invitación a los alumnos a identificar y nombrar las emociones que ven en las imágenes.

    • Actividad grupal: Cada alumno elige una emoción y la representa en un dibujo, usando los recursos gráficos que prefieran.

    • Muestra y explicación de los dibujos realizados por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las diferentes formas de expresar emociones.

    • Puesta en común de los dibujos realizados y las emociones representadas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen y nombren las emociones que ven en las personas a su alrededor durante el día.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo de bienvenida y revisión de la tarea.

    • Conversación sobre las emociones observadas y cómo nos afectan a nosotros y a los demás.

    • Introducción del concepto de igualdad de oportunidades y su relación con las emociones.



  2. Desarrollo (25 minu