Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Vida sexual y reproductiva.

Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, etc.) y los relacionen con situaciones de la vida cotidiana.


• Reflexión en grupo: Promover una discusión sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 2:

• Contextualización del tema: Relacionar el tema de los textos discontinuos con la vida sexual y reproductiva, explicando cómo estos pueden ser utilizados para comunicar información sobre este tema de manera clara y efectiva.


• Actividad práctica: Realizar en grupos pequeños la creación de un texto discontinuo (por ejemplo, un folleto, cartel, o infografía) que informe sobre la importancia de la educación sexual y reproductiva en la adolescencia.


• Presentación de los textos discontinuos: Cada grupo deberá presentar y explicar el texto discontinuo creado.

Sesión 3:

• Análisis de textos discontinuos: Leer y analizar diferentes textos discontinuos relacionados con la vi