Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Tema: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Objetivo (PDA): Los alumnos valoren las estrategias de juego que utilizan ante distintas condiciones, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Problemática a abordar: Los alumnos presentan deficiencias en el establecimiento de estrategias debido a no solucionar conflictos individuales y colectivos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realización de una breve introducción y contextualización sobre la importancia de la estrategia en los juegos y deportes.


• Presentación del problema a abordar y la importancia de solucionar conflictos individuales y colectivos para mejorar las estrategias de juego.

Desarrollo:

• Realización de dinámicas de integración grupal para fomentar el trabajo en equipo y la resolución de conflictos.


• Presentación de diferentes juegos y deportes que requieran estrategias específicas.


• Realización de un juego o deporte seleccionado donde los alumnos deben aplicar estrategias y reflexionar sobre su efectividad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de solucionar conflictos individuales y colectivos para mejorar las estrategias de juego.


• Planteamiento de preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre sus propias estrategias y cómo podrían mejorarlas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación de un caso práctico donde los alumnos de