Suma y resta, operaciones inversas

Lizeth Diego
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la suma y la resta.

  2. Presentar una situación problemática que implique la suma y la resta, relacionada con el contexto de los alumnos (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).

  3. Pedir a los alumnos que resuelvan la situación problemática utilizando el algoritmo de la suma.

  4. Explicar que, a veces, también podemos resolver situaciones problemáticas utilizando la resta.

  5. Mostrar cómo se relacionan la suma y la resta, utilizando ejemplos concretos y dibujos visuales.

  6. Realizar ejercicios de práctica en pareja, donde los alumnos alternen entre sumas y restas para resolver situaciones problemáticas.


Sesión 2: Practicando sumas y restas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Utilizar los algoritmos convencionales para resolver sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  2. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, donde los alumnos resuelvan sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.

  3. Pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios en sus cuadernos, utilizando los algoritmos convencionales.

  4. Realizar una actividad lúdica que involucre sumas y restas, como un juego de cartas o un juego de dados.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos de su