Explorando nuestro entorno

LIZBETH GALICIA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar y reconocer diferentes formas y objetos en el entorno cercano, a través de la observación y el desplazamiento.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los lugares que los alumnos conocen y frecuentan, como su hogar, la escuela, parques, etc. Motivarlos a compartir lo que saben sobre estos lugares.

  2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y formas presentes en su entorno inmediato, como casas, árboles, coches, etc. Invitar a los niños a identificar y nombrar cada uno de ellos.

  3. Realizar una actividad de observación en el aula, donde los alumnos recorran el espacio y encuentren objetos con formas específicas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.). A medida que los encuentren, los niños deben señalarlos y decir su nombre.

  4. Finalizar la sesión con una actividad de expresión artística, donde los alumnos creen dibujos o collage utilizando diferentes formas y objetos reconocidos en el entorno.


Sesión 2: Jugando con los desplazamientos


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Utilizar el espacio de manera intuitiva al desplazarse y hacer recorridos, identificando la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior, sobre la identificación de formas y objetos en el entorno.

  2. Realizar una actividad de movimiento en el aula, donde los alumnos sigan instrucciones para desplazarse de un punto a otro, teniendo en cuenta un objeto de referencia, como una silla o una mesa.

  3. Introducir el juego "El tesoro perdido", donde los alumnos deben seguir pistas y desplazarse por el aula hasta encontrar un objeto escondido. A me