La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Abril Linette Sanchez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprensión lectora en inglés y la aplicación de los conocimientos en situaciones reales


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre las formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas en México y el mundo?


Desarrollo:



  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y videos que muestren la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Lectura en inglés de un texto narrativo que aborde la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas.

  • Análisis del texto: identificar las formas de interacción y comportamiento de los hablantes de las diferentes lenguas.

  • Trabajo en equipo: los alumnos crean organizadores gráficos que representen la información del texto (por ejemplo, mapas conceptuales, diagramas de flujo).

  • Presentación de los organizadores gráficos ante el grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística