Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Fatima Martinez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Grado: Preescolar 3º.


Objetivo (PDA): Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y decir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacer propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una imagen de un incendio forestal y preguntarles qué creen que sucedió y cómo afecta a la naturaleza y los animales.

  • Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los animales.

  • Actividad de reflexión individual: Pedir a los alumnos que dibujen cómo se imaginan un lugar donde la naturaleza y los animales estén protegidos y en armonía.

  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a mostrar y explicar sus dibujos al resto de la clase.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales (libros, revistas, internet) para que investiguen sobre las condiciones ambientales de su comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas.

  • Registro de la información: Cada equipo debe registrar la información encontrada en un póster o presentación digital.

  • Socialización de los hallazgos: Invitar a los equipos a presentar sus hallazgos al resto de la clase y promover la discusión sobre cómo mejorar las condiciones ambientales identificadas.


Sesión 3:



  • Visita a un espacio natural cercano: Organizar una salida de campo a un parque, jardín botánico o re