Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Pablo Martínez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad motivadora: Mostrar a los estudiantes una serie de imágenes de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en diferentes sociedades y culturas. Pedirles que compartan sus ideas sobre el uso de estas herramientas y cómo creen que satisfacen intereses y necesidades humanas.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las herramientas, máquinas e instrumentos y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo para satisfacer las necesidades humanas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de la problemática: Introducir el problema del fertilizante y cómo este se relaciona con el tema de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Discusión en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de fertilizantes y cómo se producen. También se les pedirá que identifiquen las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en el proceso de producción de fertilizantes.

  • Trabajo en grupo: Los estudiantes trabajarán juntos para crear una presentación visual o un folleto informativo que explique el proceso de producción de fertilizantes y la importa