Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través de la comunidad

Julio Luna
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través de la comunidad


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Objetivo (PDA): Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Pérdida de tradiciones.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Exposición sobre la importancia de mantener y valorar las tradiciones como parte de la identidad cultural.

  • Lectura de un texto sobre una tradición local y discusión en grupo sobre las características y elementos presentes en el texto.

  • Actividad individual: Describir una persona de la comunidad utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de las descripciones realizadas en la sesión anterior.

  • Lectura de un texto sobre un lugar de la comunidad y discusión en grupo sobre los elementos descriptivos presentes en el texto.

  • Actividad en parejas: Describir un lugar de la comunidad utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3:



  • Revisión y retroalimentación de las descripciones realizadas en la sesión anterior.

  • Lectura de un texto sobre un hecho histórico importante para la comunidad y discusión en grupo sobre los elementos descriptivos presentes en el texto.

  • Actividad grupal: Describir un hecho histórico utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 4:



  • Revisión y retroalimentación de las descripciones realizadas en la sesión anterior.

  • Lectura de un texto sobre un proceso tra