Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Falta de pavimentación en la calle de entrada al colegio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de resolución de problemas utilizando el teorema de Pitágoras.


2. Cuestionario de autoevaluación de habilidades de pensamiento crítico.

Sesión 1

Fase de inicio:

• Introducir el tema de medición y cálculo en diferentes contextos y su importancia en la vida diaria.


• Presentar el problema interdisciplinario de la falta de pavimentación en la calle de entrada al colegio y su relación con la medición y el cálculo.


• Motivar a los estudiantes a investigar y resolver el problema planteado.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar la longitud y el ancho de la calle de entrada al colegio utilizando diferentes estrategias de medición (cinta métrica, pasos, etc.).


• Guiar a los estudiantes para que identifiquen los elementos del triángulo rectángulo relacionados con el teorema de Pitágoras.


• Proporcionar ejemplos de problemas que pueden resolverse utilizando el teorema de Pitágoras y guiar a los estudiantes para que los resuelvan en sus grupos.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.


• Reflexionar sobre la importancia del teorema de Pitá