Origen histórico de algunos símbolos

martha alicia carranza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los símbolos que nos identifican como comunidad, pueblo y país".
    b. Realizar una tormenta de ideas sobre qué símbolos conocen los alumnos que representen a su comunidad, pueblo y México.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Proyectar imágenes de algunos símbolos como la bandera, el escudo, lugares sagrados, entre otros.
    b. Realizar preguntas para que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre los símbolos proyectados.
    c. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelote.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexionar sobre las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia.




Sesión 2: Investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos indagarán acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar el tema de la clase anterior y los símbolos discutidos.
    b. Presentar el problema: "Vamos a investigar más a fondo sobre los símbolos de identidad y pertenencia en nuestra comunidad, localidad y entidad federativa. ¿Cómo podemos hacerlo?"



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad, localidad o pueblo para investi