Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Karla Cuevas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras emociones.


Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes emociones en uno mismo y en otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Conversar con los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento y por qué. Comentar que todos tenemos diferentes emociones y eso está bien.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción se muestra en cada imagen. Discutir en grupo las respuestas y proporcionar ejemplos de experiencias personales relacionadas con cada emoción.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y que compartan su dibujo con el resto del grupo, explicando qué los hizo sentir de esa manera.


Sesión 2:
Título: Expresando nuestras emociones a través de recursos gráficos.


Objetivo específico: Utilizar recursos gráficos personales para representar emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se sintieron y por qué.

  2. Desarrollo (25 minutos): Entregar a cada alumno una hoja en blanco y diferentes materiales artísticos (lápices de colores, crayones, p