Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Apropiación de la lectura y escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su relación con la lectura y escritura.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve charla sobre qué es una narración autobiográfica y ejemplos de textos que pueden ser considerados como tales.


2. Lectura compartida: Leer en voz alta un fragmento de una narración autobiográfica, y pedir a los alumnos que presten atención a la forma en que está narrado (primera persona del singular).


3. Análisis de la lectura: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las razones por las que estos textos suelen estar narrados en primera persona del singular, fomentando la participación y el debate entre los alumnos.

Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la habilidad de redacción de narraciones autobiográficas en primera persona del singular.

Actividades:

1. Taller de escritura: Pedir a los alumnos que piensen en un suceso importante de su vida y lo escriban en forma de narración autobiográfica, asegurándose de narrarlo en primera persona del singular. Brindarles apoyo y retroalimentación individualizada durante el proceso.


2. Presentación de las narraciones: Invitar a algunos alumnos a compartir sus narraciones con el resto de la clase. Al final de cada presentación, fomentar el diál