Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas.

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas.

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Alumnos tardan en copiar y escribir del pizarrón al cuaderno, necesitan apoyo visual para fórmulas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de resolución de problemas de perímetro y área de figuras compuestas. 2) Cuestionario de evaluación de comprensión y aplicación de estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar a los estudiantes una figura compuesta y plantearles la siguiente pregunta: ¿cómo podemos determinar el perímetro y el área de esta figura?


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles estrategias para calcular el perímetro y el área de la figura compuesta.

Desarrollo:

1. Dividir a la clase en grupos y entregarles diferentes figuras compuestas para que las analicen y determinen el perímetro y el área utilizando las estrategias planteadas.


2. Los estudiantes deberán registrar sus procedimientos y resultados en sus cuadernos, además de tener apoyo visual de fórmulas y ejemplos en la pizarra.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común en grupo grande, donde cada grupo comparta sus procedimientos y resultados.


2. Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas y comparar los resultados obtenidos.


3. Plantear preguntas desafiantes que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿existen otras formas de calcular el perímetro