Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual, con el enfoque en las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: Desconoce los problemas escolares.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.


• Presentar el problema: Desconoce los problemas escolares. Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que podrían existir en la escuela y cómo afectan la vida cotidiana de los alumnos.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema escolar específico para investigar y analizar en las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Continuar con la investigación de los problemas escolares asignados.


• Los alumnos deberán recopilar información sobre el problema, sus causas y consecuencias, así como posibles soluciones.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Cada grupo presentará su problema escolar, exponiendo la información recopilada y las posibles soluciones propuestas.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Continuar con la representación gráfica de los cambios y pe