Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Miss Paola jiménez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Consolidación de las habilidades fundamentales de lectura, producción de textos y cálculo mental.


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué sucede cuando respiramos?

  • Estimular el pensamiento crítico y la reflexión a través de una lluvia de ideas sobre el tema.

  • Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proporcionar materiales a los estudiantes para que realicen una investigación individual o en pequeños grupos sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de respiración.

  • Guiar a los estudiantes en la investigación, proporcionando recursos como libros, internet u otros materiales.

  • Fomentar el pensamiento crítico y el análisis de la información recopilada.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de la investigación realizada por los estudiantes.

  • Resaltar los aspectos clave relacionados con la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de respiración.

  • Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 mi