Introducción al tema y exploración del problema

Ilse Mariana Anguiano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del sistema Tierra-Luna-Sol y el movimiento de rotación y traslación de la Luna, y explorar el problema de la falta de reconocimiento de las fases de la Luna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la Luna y las fases de la Luna.

    • Presentar el problema: "Muchos niños no reconocen las fases de la Luna. ¿Por qué creen que esto es importante?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes de la Luna en diferentes fases y preguntar a los alumnos si reconocen alguna diferencia.

    • Presentar una breve explicación sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

    • Realizar una actividad de observación: Entregar a cada alumno una ficha con imágenes de las diferentes fases de la Luna y pedirles que las ordenen según su secuencia.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una plenaria para compartir las respuestas de los alumnos en la actividad de observación.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las fases de la Luna y cómo esto se relaciona con su movimiento.




Sesión 2: Exploración y experimentación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar y experimentar con modelos del sistema Tierra-Luna-Sol para comprender mejor el movimiento de rotación y traslación de la Luna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando las fases de la Luna y su relación con su movimiento.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad práctica: Entregar a cada grupo de alumnos un modelo del s