Las revoluciones modernas y sus tendencias: El Porfiriato y las desigualdades socioeconómicas.

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: El Porfiriato y las desigualdades socioeconómicas.

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo PDA: Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema a atender: La desigualdad socioeconómica.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación


• Presentación del problema: "La desigualdad socioeconómica durante el Porfiriato"


• Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos deberán escribir en una hoja el significado de la desigualdad socioeconómica y ejemplos que conozcan.

Desarrollo:

• Introducción al Porfiriato: Contexto histórico, características y principales actores.


• Exposición de los alumnos sobre los ejemplos de desigualdad socioeconómica mencionados en la actividad anterior.


• Lectura de un texto breve sobre el desarrollo económico y social durante el Porfiriato.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de las desigualdades socioeconómicas durante este periodo.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles para la próxima sesión.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de la desigualdad socioeconómica durante el Porfiriato.


• Tarea: Investigar sobre los movimientos sociales surgidos durante el Porfiriato.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del trabajo en equipo: Cada equipo expondrá una breve síntesis de su