Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Historia
Nivel educativo: Secundaria 3º
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo (PDA): Analizar la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y generar hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: La desigualdad socioeconómica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Activar conocimientos previos preguntando si conocen la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, y si saben qué es una revolución.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentar la problemática principal: la ausencia explícita de las mujeres en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.


• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una copia de la declaración.


• Pedir a los grupos que analicen el texto y reflexionen sobre la ausencia de las mujeres en él.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los grupos.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Por qué creen que las mujeres no fueron incluidas en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Retomar la pregunta disparadora de la sesión anterior y realizar una breve recapitulación de las reflexiones de los estudiantes.


• Introducir el concepto de desigualdad socioeconómica y explicar cómo se relaciona con la ausencia de las mujeres en el texto.

Desarrollo (30 minutos)

• Proponer a los estudiantes que investiguen sobre las condiciones socioeconómicas de las mujeres durante la época de las revoluciones modernas.