Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de motivación

Enfoque: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y qué sucesos significativos pueden comunicarse a través de ellos.


• Motivar a los alumnos a participar y compartir sus experiencias.

Desarrollo:

• Introducir los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Realizar ejemplos prácticos de cada género, utilizando noticias actuales o sucesos de la comunidad.


• Fomentar la participación de los alumnos, animándolos a identificar las características de cada género y a proponer posibles sucesos a comunicar.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Realizar un juego de preguntas y respuestas para evaluar el aprendizaje de los alumnos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer un suceso significativo de la comunidad para comunicarlo en un género periodístico específico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Motivar a los alumnos a