El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria a atender: El alumno no tiene dominio sobre el tema para compartir información investigada en diferentes fuentes de consulta.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Recibir a los alumnos y realizar una breve dinámica para generar interés en el tema. Puede ser una pregunta como: "¿Sabías que el español ha sufrido cambios a lo largo del tiempo y en diferentes lugares? ¿Qué crees que haya cambiado?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen o creen saber sobre los cambios temporales y geográficos del español.


• Plantear el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer estos cambios para comprender mejor nuestras raíces culturales.

Fase de desarrollo:

• Presentar una breve introducción teórica sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. Puede ser a través de una presentación multimedia o material impreso.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva de un texto que ejemplifique un cambio temporal o geográfico en el español. Los alumnos deberán identificar los cambios y reflexionar sobre cómo estos afectan nuestra forma de comunicarnos.


• Formar grupos y asignar una región hispanohablante a cada uno. Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre los camb