Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Regularidades y Patrones.

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "son bien atarantados".

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Regularidades y Patrones.


• Pregunta inicial: ¿Han observado alguna vez secuencias o patrones en diferentes situaciones? ¿Qué podemos aprender de ellos?

Desarrollo:

• Actividad 1: Mostrar a los alumnos una serie de figuras y números y pedirles que identifiquen posibles patrones o regularidades.


• Actividad 2: En parejas o grupos pequeños, los estudiantes crearán sus propias secuencias numéricas y de figuras, identificando el patrón o regularidad que las define.


• Actividad 3: Compartir en plenaria las secuencias y patrones identificados por los estudiantes.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante identificar patrones y regularidades en matemáticas? ¿Cómo nos ayudan en la resolución de problemas?


• Tarea: Investigar ejemplos de patrones y regularidades en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Los estudiantes comparten ejemplos de patrones y regularidades encontrados en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Actividad 1: Introducción al concepto de progresión cuadrática. Explicar cómo se forma una progresión cuadrática y cómo se representa algebraicamente.


• Actividad 2: Los alumnos resuelven ejercicios prácticos de representación algebraica de progresion