La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Espinosa Velazquez Hania
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Clase: Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Falta de motivación y/o concentración. Problemas emocionales, aislamiento social.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Presentación del problema: Falta de motivación y/o concentración. Problemas emocionales, aislamiento social.
- Pregunta problematizadora: ¿Cómo el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas impactaron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?
Fase de desarrollo:
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Entrega de material de investigación: textos, imágenes, videos, etc., relacionados con el arribo de los españoles y la colonización de las Antillas.
- Los alumnos realizarán una investigación en sus grupos sobre el tema, buscando información relevante y argumentos para responder a la pregunta problematizadora.
- Durante la investigación, se fomentará la interacción entre los alumnos y se les animará a resolver dudas y plantear preguntas.
Fase de cierre:
- Cada grupo presentará un resumen de sus hallazgos y conclusiones preliminares.
- Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y puntos de vista sobre el tema.
- El profesor guiará la discusión hacia la importancia histórica y cu