Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Janet Peralta
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para la asignatura de Historia en 3º de secundaria:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la interacción entre los antiguos pueblos del mar Mediterráneo.

  2. Presentación oral sobre la influencia de los pueblos antiguos en la actualidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia.

  • Planteamiento de la pregunta problema: "¿Cómo se relacionaban los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo y cómo influyeron en la economía, sociedad, cultura y política?"


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos de 4 alumnos.

  • Cada grupo investigará sobre uno de los pueblos mencionados.

  • Los alumnos buscarán información sobre la ubicación geográfica de cada pueblo, su economía, sociedad, cultura y política, así como sus interacciones con los demás pueblos de la región.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de cada grupo.

  • Discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos estudiados.

  • Reflexión sobre la importancia de l