Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad inversa

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto interdisciplinario: Hábitos de higiene personal

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas previas


• Introducción al tema: ¿Qué es una función? ¿Qué es la proporcionalidad inversa? Conceptos básicos.


• Presentación del problema interdisciplinario: Los hábitos de higiene personal y su relación con las matemáticas. ¿Qué relación encuentran entre las cantidades de tiempo invertido y la efectividad de los hábitos de higiene personal?


• Planteamiento del objetivo de la clase: Relacionar la proporcionalidad inversa con los hábitos de higiene personal.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Proporcionar a los alumnos una tabla con distintos hábitos de higiene personal y los tiempos invertidos en cada uno. Pedirles que completen la tabla y encuentren la relación entre el tiempo invertido y la efectividad del hábito.


• Actividad 2: Discusión en grupos pequeños sobre las relaciones encontradas. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y justificarlas.


• Actividad 3: Presentación de la representación gráfica de las relaciones encontradas. Comparación de las gráficas y análisis de sus similitudes y diferencias.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante