Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Química

Tema de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de la clase (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los estudiantes no saben formular hipótesis sobre propiedades extensivas e intensivas de la materia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción del tema y motivación (10 minutos).


2. Desarrollo: Actividades prácticas y experimentales (30 minutos).


3. Cierre: Análisis de resultados y elaboración de conclusiones (10 minutos).

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes la problemática a atender y su importancia en el aprendizaje de la Química.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de la materia en uso común.


• Plantear el objetivo de la clase y explicar el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Realizar experimentos sencillos para identificar propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias, como la masa y el volumen.


• Observar cada experimento y recopilar datos para su posterior análisis.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre los resultados obtenidos en cada experimento.


• Elaborar conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas identificadas en cada sustancia.


• Plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior y plantear nuevas preguntas a partir de ellas.


• Explicar el concepto de hipótesis y