Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y la resta, por ejemplo: "Teresa tenía 50 caramelos y le dieron 30 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?"


• Invitar a los alumnos a compartir cómo resolverían el problema y registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Promover la reflexión sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2: Exploración de sumas y restas con decenas (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes números menores a 1000.


• Pedir a los alumnos que formen parejas y realicen sumas y restas con las tarjetas, enfatizando el uso de las decenas y unidades.


• Fomentar la discusión en parejas y la resolución de los problemas de manera colectiva.

Sesión 3: Representación gráfica de sumas y restas (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos fichas con una tabla de sumas y restas.


• Pedir a los alumnos que completen la tabla con diferentes ejemplos de sumas y restas utilizando decenas y unidades.


• Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y a explicar cómo llegaron a ellas.

Sesión 4: Aplicación de sumas y restas en situaciones cotidianas (20 minutos)

• Presenta