El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Belen Valencia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema - Exploración del entorno (45 minutos)



  • Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes lugares y objetos que los alumnos pueden observar en su entorno.

  2. Realizar una caminata por el aula y la escuela, animando a los alumnos a identificar formas y objetos en el entorno.

  3. Proporcionar a los alumnos hojas de papel y lápices para que dibujen algunos de los objetos o formas que observaron durante la caminata.

  4. Compartir los dibujos y promover la discusión entre los alumnos sobre las formas y objetos identificados.


Sesión 2: Exploración de materiales y construcción de figuras (45 minutos)



  • Actividades:



  1. Presentar diferentes tipos de bloques y materiales de arte a los alumnos.

  2. Permitir que los alumnos exploren los materiales y construyan diferentes figuras y estructuras, como una torre, una casa o un monumento.

  3. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras construyen y juegan con los materiales.


Sesión 3: Reconocimiento de formas en el entorno (45 minutos)



  • Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos imágenes de paisajes y entornos naturales.

  2. Invitar a los alumnos a identificar las diferentes formas y objetos que pueden observar en las imágenes.

  3. Proporcionar a los alumnos papel, lápices y materiales de arte para que dibujen su propio paisaje o entorno, utilizando las formas y objetos identificados.


Sesión 4: Recorridos y desplazamientos en el entorno (45 minutos)



  • Actividades:



  1. Realizar un recorrido por el aula o el patio de la escuela, promoviendo que los alumnos observen y ide