Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática Interdisciplinar: Rezago académico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos. Explicar brevemente qué son y cuáles son sus características básicas.


• Diálogo abierto con los alumnos sobre sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos para abordar la problemática del rezago académico?

Fase de Desarrollo:

• Actividad experimental: Preparar mezclas de diferentes sustancias y observar cómo se comportan. Registrar las observaciones y conclusiones.


• Análisis de los resultados experimentales: Comparar las observaciones con las características de las mezclas, compuestos y elementos. Discutir en grupo las semejanzas y diferencias encontradas.

Fase de Cierre:

• Reflexión y síntesis: Responder al problema interdisciplinar planteado al inicio de la clase. ¿Cómo podemos utilizar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos para abordar la problemática del rezago académico?


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en mat