Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Criterios de divisibilidad y números primos: máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo: El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Se incorporará el contexto del alumno para que indague los criterios de divisibilidad y resuelva problemas que sean relevantes para él.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún criterio de divisibilidad y si saben qué es un número primo.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de divisibilidad y los criterios más comunes (divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10).


• Realizar ejemplos prácticos de aplicación de los criterios de divisibilidad.


• Responder preguntas y aclarar dudas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los criterios de divisibilidad en la resolución de problemas matemáticos.


• Asignar una tarea para practicar los criterios de divisibilidad en casa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se requiera calcular el máximo común divisor (MCD) o el mínimo común múltiplo (mcm).

Desarrollo:

• Explicar cómo calcular el MCD y el mcm utilizando los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Resolver ejemplos prácticos junto con los alumnos.


• Realizar actividades grupales donde los alumnos apliquen los conocimientos ad