Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Zeus Fuentevilla
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica en mapas, las rutas que siguen los migrantes, desde su lugar de origen, hasta su destino.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.


Objetivo (PDA): Ubicar en mapas las rutas que siguen los migrantes, desde su lugar de origen hasta su destino.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Dificultad para manipular mapas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo inicial y presentación del tema de la clase.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación de migración y qué saben al respecto.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos el problema que se abordará en las clases: la dificultad para manipular mapas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles razones por las cuales los alumnos podrían tener dificultad para manipular mapas.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una causa específica de la dificultad para manipular mapas (por ejemplo: falta de conocimientos sobre geografía, dificultades de lectura de mapas, falta de práctica en la manipulación de mapas, entre otros).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la causa asignada y busquen posibles soluciones.



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Cada grupo debe presentar brevemente la causa asignada y las posibles soluciones encontradas.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto e intercambio de ideas.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar brevemente el tema de la clase anterior y las causas de la difi