Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA):
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes una situación problemática que involucre la suma y resta, como por ejemplo: "Juan tiene 5 manzanas y le dan 3 más, ¿cuántas manzanas tiene ahora?".


• Invitar a los estudiantes a realizar diferentes estrategias para resolver el problema, como contar en sus dedos, utilizar objetos manipulativos, etc.


• Fomentar la discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2: Exploración de situaciones de suma (15 minutos)

• Plantear diferentes situaciones problemáticas que impliquen agregar o juntar cantidades, como por ejemplo: "María tiene 2 galletas y su mamá le da 4 más, ¿cuántas galletas tiene en total?".


• Proporcionar materiales y recursos manipulativos para que los estudiantes resuelvan las situaciones de suma de manera concreta.


• Fomentar la discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 3: Exploración de situaciones de resta (15 minutos)

• Plantear diferentes situaciones problemáticas que impliquen quitar o restar cantidades, como por ejemplo: "Pedro tenía 7 juguetes, pero perdió 2, ¿cuántos juguetes le quedan?".


• Proporcionar materiales y recursos manipulativos para que los estudiantes resuelvan l