Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Reconocer el papel de los textos periodísticos para analizar el mundo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a trabajar.
   
   
   • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre ¿Qué es un género periodístico? y ¿Cuáles son los géneros periodísticos más comunes?.
   
   
   • Presentación del problema a atender.
   
   
   
   



2. Desarrollo:
   Sesión 1:

   
   
   
   
   • Exposición del docente sobre los géneros periodísticos, haciendo énfasis en los géneros de interpretación.
   
   
   • Análisis conjunto de ejemplos de textos periodísticos de interpretación, destacando sus características.
   
   
   • Actividad en parejas: Los alumnos deberán buscar noticias recientes en periódicos o páginas web y analizar qué género periodístico representa cada una.
   
   
   • Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos.
   
   
   
   

   Sesión 2:

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos de la comunidad.
   
   
   • Realización de una entrevista a un miembro de la comunidad para recopilar información sobre un suceso relevante.
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un suceso a cada grupo para investigar y analizar.
   
   
   • Elaboración de un mapa conceptual sobre el suceso, incluyendo los datos más relevantes.
   
   
   
   

   Sesión 3:

   
   
   
   
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