Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3° de Primaria

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = c

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una actividad motivadora que genere curiosidad en los alumnos sobre el tema de la multiplicación y división. Por ejemplo, mostrar una imagen de una fiesta en la que se deben repartir caramelos entre los niños.

  
  



• Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas y preguntas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la multiplicación y división. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  
  



• Exploración de situaciones problemáticas: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen reparto y agrupamiento, como repartir galletas entre amigos o agrupar juguetes en distintas cantidades. Los alumnos deben resolver estas situaciones utilizando la multiplicación y representando la división en la forma a ÷ b = c.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la clase anterior sobre la multiplicación y división. Realizar preguntas para evaluar la comprensión de los alumnos.

  
  



• Actividad de investigación: Proponer a los alumnos una actividad de investigación en la que busquen, en parejas, ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen la multiplicación y división. Los alumnos deben anotar los ejemplos encontrados y explicar