Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Montserrat Victoria- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Problemas de violencia
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Los alumnos serán recibidos en el aula y se les dará la bienvenida. Se les dará una breve introducción al tema de los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia. Se enfatizará la necesidad de una historia inclusiva que reconozca las aportaciones de las mujeres.
Presentación del problema: Se les presentará el caso del Hombre de Tepexpan, un fósil humano encontrado en México en 1947. Se les explicará que este caso plantea la necesidad de revisar la forma en que se ha contado la historia y la importancia de incluir a las mujeres en dicha narrativa.
Generación de preguntas: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con el caso del Hombre de Tepexpan y la importancia de una historia inclusiva. Se les animará a pensar en cómo se relaciona este problema con la violencia en la sociedad actual.
Fase 2: Desarrollo
Investigación y análisis: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la importancia de una historia inclusiva. Se les proporcionarán recursos como libros y artículos para que obtengan información relevante. También se les pedirá que analicen cómo la exclusión de las mujeres en la historia puede contribuir a problemas de violencia en la sociedad.
Discusión en grupo: Los grupos compartirán sus hallazg