Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Eugenia Esmeralda Caldera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos no identifican la ubicación de su localidad".


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



  • Pregunta a los alumnos si saben qué es un mapa y si han visto algún mapa de su localidad o comunidad.

  • Solicita que compartan sus experiencias y conocimientos sobre mapas.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Explica a los alumnos que enfrentan un problema: no identificar la ubicación de su localidad.

  • Pregunta qué consecuencias puede tener esta falta de conocimiento y qué podrían hacer al respecto.



  1. Investigación y análisis del problema (15 minutos):



  • Divide a los alumnos en grupos y proporciona materiales como mapas de la localidad, imágenes satelitales, libros de geografía, etc.

  • Pide a los grupos que analicen la situación actual y las posibles soluciones.

  • Anima a los alumnos a plantear preguntas, generar ideas y reflexionar sobre la importancia de conocer la ubicación de su localidad.



  1. Planteamiento del reto (10 minutos):



  • Formula el reto a los alumnos: "Elaborar una representación cartográfica de la localidad que muestre su ubicación dentro de la entidad