Estilos de vida activos y saludables - Salud bucal

salvador sánchez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables - Salud bucal


Sesión 1: Introducción y exploración de juegos para mantener una vida activa y saludable (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que les permitan mantener una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Salud bucal


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles qué saben sobre la importancia de mantener una vida activa y saludable.

    • Introducir el tema de la sesión: "Hoy vamos a explorar diferentes juegos que nos ayudarán a mantener una vida activa y saludable".



  2. Explicación del problema: Salud bucal (10 minutos)



    • Proyectar imágenes relacionadas con la salud bucal.

    • Preguntar a los alumnos si han tenido algún problema con sus dientes o si conocen a alguien que los haya tenido.

    • Explicar la importancia de mantener una buena higiene bucal para prevenir problemas como caries, mal aliento, entre otros.

    • Relacionar la salud bucal con la vida activa y saludable, explicando que los cuidados dentales forman parte de un estilo de vida saludable.



  3. Actividad de exploración de juegos (20 minutos)



    • Presentar diferentes juegos relacionados con la actividad física, como el juego de las sillas musicales, el juego de la cuerda, el juego de las estatuas, entre otros.

    • Explicar las reglas de cada juego y cómo se juega.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego para que lo jueguen entre ellos.

    • Supervisar el desarrollo de los juegos y brindar apoyo si es necesario.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Hacer una puest