Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Cecilia Gabriela Be
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el tema de representaciones cartográficas de la localidad.

  • Promover la comprensión lectora a través de la lectura de textos relacionados con el tema.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica a través de la reflexión sobre los ecosistemas como sustento de la vida.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben lo que son las representaciones cartográficas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos un mapa de la localidad y explicarles su utilidad y cómo se utiliza.

  • Leer en voz alta un texto relacionado con el tema, destacando la importancia de conocer la ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país.

  • Realizar preguntas de comprensión lectora sobre el texto para asegurar su entendimiento.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las representaciones cartográficas y su ubicación dentro de la entidad y del país.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y cómo podemos cuidarlos.

  • Asignar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos elaboren una representación cartográfica de la localidad donde viven, considerando los puntos cardinales.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivos:



  • Que los alumnos elaboren representaciones cartográficas de la localidad, considerando los puntos cardinales dent