Unidades y medidas utilizadas en Física

Génesis Sinahí
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Unidades y medidas utilizadas en Física


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Problema interdisciplinario a atender: Los alumnos presentan dificultad para aplicar la física en la vida cotidiana.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario a atender: "¿Cómo podemos aplicar la física en nuestra vida cotidiana?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la física.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer las unidades y medidas utilizadas en física para poder aplicarla en la vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos los conceptos básicos de unidades y medidas utilizadas en física.

  • Presentar diversos instrumentos de medición (regla, balanza, cronómetro, termómetro, etc.) y explicar su funcionamiento y aplicación.

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo utilizar los instrumentos de medición en situaciones cotidianas.

  • Introducir el concepto de múltiplos y submúltiplos en las magnitudes y cómo realizar conversiones entre ellos.

  • Realizar ejercicios prácticos de conversión de unidades utilizando los múltiplos y submúltiplos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.

  • Resolver dudas y preguntas de los alumnos.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como ejercicios de práctica de conversión de unida