Introducción al tema y problematización

Brittany Nolasco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de interculturalidad y sustentabilidad, y problematizar la forma en que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.
    b. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de distintas culturas y su relación con la naturaleza. Pedir a los alumnos que comenten qué observan en las imágenes y qué relación creen que tienen con la preservación del medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Breve explicación de los conceptos de interculturalidad y sustentabilidad.
    b. Formulación del problema: ¿Cómo contribuyen los pueblos originarios y otras culturas en la preservación del ambiente y la salud?
    c. Actividad en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les entrega una tarjeta con una pregunta relacionada al problema planteado. Cada grupo debe investigar y discutir la respuesta a su pregunta.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Cada grupo comparte su respuesta y se genera una discusión en torno a las diferentes formas en que las culturas contribuyen a la sustentabilidad.
    b. Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de conocer y valorar las prácticas de otras culturas en relación al cuidado del medio ambiente.




Sesión 2: El maíz y su importancia en la interculturalidad y sustentabilidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia del maíz en el contexto de la interculturalidad y suste