Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Zeus Fuentevilla
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los fósiles. Registrar en el pizarrón todas las respuestas.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes tipos de fósiles y explicar brevemente qué son y cómo se forman.

  3. Actividad en parejas (15 minutos): Entregar a cada pareja una hoja con una imagen de un fósil y pedirles que observen detenidamente y discutan qué podrían inferir sobre el organismo que lo dejó.

  4. Puesta en común (15 minutos): Solicitar a algunas parejas que compartan sus inferencias con el resto de la clase. Anotar las conclusiones en el pizarrón.


Sesión 2: El proceso de fosilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación del proceso de fosilización (15 minutos): Explicar el proceso de fosilización a través de una presentación de diapositivas, utilizando ejemplos y ejercicios interactivos.

  3. Construcción de modelos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que construyan modelos de fósiles utilizando plastilina u otros materiales similares.

  4. Exposición y debate (5 minutos): Invitar a cada grupo a mostrar su modelo y explicar