Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicación de qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen algún tipo de texto discontinuo y para qué sirven.


• Lectura de ejemplos: Leer y analizar diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad en equipos: Los alumnos deberán identificar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan las características y funciones de los textos discontinuos vistos anteriormente.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una gráfica que represente las ventas de una tienda durante una semana.


• Puesta en común: Cada equipo presentará su gráfica y explicará cómo la utilizaron para organizar la información.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan las características y funciones de los textos discontinuos vistos anteriormente.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán elaborar un cuadro sinóptico que sintetice la información de un tema de su interés.


• Puesta en común: Cada equipo presentará su cuadro sinóptico y comentará cómo les ayudó a organizar la información de manera