Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos.
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de identidad con el entorno o su medio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre la narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una breve actividad de calentamiento: pedir a los alumnos que compartan un suceso autobiográfico que les haya sucedido recientemente.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un texto autobiográfico corto, que relate un suceso de la vida de alguien de su comunidad.


• Leer el texto en voz alta para que los alumnos puedan escuchar y comprender la historia.


• Realizar preguntas sobre la secuencia de los eventos en el texto, como "¿Qué sucedió primero?", "¿Qué sucedió después?" y "¿Hubo algún evento que ocurrió al mismo tiempo que otro?"


• Animar a los alumnos a que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre las relaciones temporales identificadas en el texto.


• Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase y enfatizar la importancia de reconocer las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.


• Asignar una tarea para la sesión siguiente: cada alumno deberá escribir un breve texto autobiográfico en el que se destaquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

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