Introducción al tema

ALMA DELIA CARRILLO

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y contar objetos de su hogar y escuela, utilizando los números del 1 al 5.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y repaso de los números del 1 al 5.
- Presentación del problema: "Hemos notado que en nuestro grupo algunos niños tienen dificultades para reconocer los números del 1 al 5. ¿Cómo podemos ayudarles a aprender estos números?"

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de una caja con varios objetos dentro (juguete, lápiz, libro, etc.).
- Invitar a los niños a observar los objetos y contar cuántos hay.
- Realizar una lista en el pizarrón con los números del 1 al 5 y anotar la cantidad de objetos correspondiente a cada número.
- Realizar el conteo en conjunto con los niños, utilizando gestos y movimientos para hacerlo más interactivo y divertido.

Cierre (10 minutos)
- Reflexión sobre la importancia de los números para contar objetos.
- Actividad práctica: entregar a cada niño una hoja con imágenes de objetos y pedirles que cuenten cuántos hay en cada imagen.
- Recoger las hojas y guardarlas para la siguiente sesión.
- Despedida.

Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos

Objetivo: Los alumnos utilizarán los números del 1 al 5 para contar objetos de diferentes contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los números del 1 al 5.
- Preguntar a los alumnos si han aplicado estos conocimientos en su hogar o escuela desde entonces.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de las hojas de la sesión anterior con imágenes de objetos.