Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los alumnos no tienen una identidad conformada, lo que imposibilita que se acepten y se consideren parte importante de su comunidad.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y argumentación de los alumnos durante las sesiones.


2. Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su proceso de formación de identidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la problemática a los alumnos y explicar la importancia de la formación de identidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores influyen en la formación de identidad.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos fortalecer la identidad de los alumnos y fomentar su inclusión en la comunidad escolar?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un grupo social o cultural diferente para investigar.


• Proporcionar recursos y materiales para la investigación.


• Los grupos deberán realizar una presentación sobre la importancia de pertenecer a ese grupo social o cultural en la conformación de la identidad juvenil.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase.


• Los alumnos deberán argumentar sobre el derecho a pertenecer a esos grupos sociales o culturales y exigir el respeto a las identidades