Escritura colectiva a través del dictado
MELANIE SOLORZANO
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado
Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Nivel: Primaria 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Objetivo:
- Los alumnos escribirán, aunque no de manera convencional, ideas que deseen comunicar y las verbalizarán para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema de la clase a los alumnos: la escritura colectiva por medio del dictado.
- Explicar el objetivo de la clase y su importancia para la comunicación escrita en grupo.
Actividad inicial (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de trabajar juntos en la escritura de textos.
- Fomentar la participación de todos los alumnos y registrar las ideas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos un texto corto y sencillo y leerlo en voz alta.
- Explicar que los alumnos deberán escribir las ideas que deseen comunicar sobre el texto, de manera no convencional, en una hoja aparte.
- Realizar una ronda en la que cada alumno leerá su idea en voz alta y la verbalizará para que el docente la escriba en el pizarrón.
- Fomentar la discusión y el trabajo en equipo para agregar ideas y mejorar el texto colectivamente.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de trabajar en equipo en la escritura de textos.
- Resaltar los aprendizajes obtenidos durante la clase.
Incorporación del enfoque interdisciplinar y atención al problema:
- Para abordar el problema de la falta de identificación d