Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo (PDA): Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos aun tienen dificultades para trabajar en equipos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Promover una reflexión sobre la identidad individual y colectiva a través de preguntas como: ¿Qué elementos nos identifican como familia? ¿Qué elementos nos identifican como comunidad?


• Presentar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario para despertar el interés de los alumnos.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre el pasado familiar y comunitario.


• Proporcionar recursos y herramientas para la investigación, como libros, revistas, internet, entre otros.


• Fomentar el trabajo en equipo mediante la asignación de roles y responsabilidades para cada miembro del grupo.


• Brindar apoyo y orientación a los equipos durante el proceso de investigación.

Sesión 3 (Recopilación de testimonios):

• Solicitar a los equipos que recopilen testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Permitir la utilización