Comprensión y producción de textos informativos sobre la historia de la independencia de México.

Samantha Angulo
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre la historia de la independencia de México.


Objetivo: Identificar información específica sobre la independencia de México y comprender el tema central.


Proyecto comunitario: Elaborar un periódico mural sobre la historia de la independencia de México para compartir con la comunidad educativa.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la independencia de México y su importancia histórica.

  • Motivación: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la independencia de México.

  • Lectura y análisis de textos informativos: Entregar a los alumnos diferentes textos sobre la independencia de México para que los lean y analicen en pareja. Posteriormente, realizar una puesta en común y destacar la importancia de la comprensión de textos informativos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Continuación de la lectura y análisis de textos informativos: Entregar a los alumnos más textos sobre diferentes aspectos de la independencia de México, como los personajes importantes, los acontecimientos históricos y las causas y consecuencias.

  • Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos para que compartan la información que han encontrado en los textos y realicen un esquema con los datos más relevantes.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Producción de textos informativos: Cada grupo seleccionará un aspecto de la independencia de México y redactará un texto informativo sobre ese tema.

  • Revisión y corrección de textos: Los alumnos intercambiarán sus textos con otro grupo para que se revisen y realicen correcciones de coherencia y